今天下午13:30，南京市电化教育馆应用研究中心张元宁主任的“南京市数字化学习简介”学术讲座在博远楼106举行。
以诊断病情为喻，阐述了以学科知识点体系为核心的数字化与教育服务的关系。张主任向我们展示了南京市的“三通两平台逻辑模型”，实现了从校内走向校外随时随地的碎片化学习。这种数字化应式教学不仅需要学校的支持，也需要老师和学生的配合。需要老师不吝资源共享，将自己的好的想法和课件贡献出来，也需要学生提出真实的意见，更加促进教学的效率。以一个随班就读的学校为例，让我们了解到用微信管理学校，信息传递的便捷和人性化。张主任又举了各式小学的数字化设备运用所带来的优点，并对数字化学习进行了“个性化诊断，科学应试，创客教育，创新课程”的展望。
最后，张主任希望，在技术时代，在我们用技术的时候，把技术多留给孩子，培养儿童的科技创新能力和实践能力，让他们获得帮助，获得收益，开阔眼界。
